（93-上）劉常山-文明史

　　老師人不錯，只是如果對歷史沒興趣的人上課大概很容易被催眠，要交一份報告→家族史，基本上不要太扯分數都還能看，期中期末拿分要點在於申論題，最好能夠把他上課講到的例子寫進答案裡，申論通常占40分，如果寫得好也可能滿分，其他題目就是上課筆記，背一背就ＯＫ了！

　　下面是期中與期末考試重點，到95級準度還頗高！

先發展腦部還是先直立行走
人類起源的說法
還有後面的圖
歷史ㄉ必要條件
第一點--真
第二點--必須有意義
廣義的歷史意義
過去發生的事
嚴格的歷史意義
史學工作者根據史料找出歷史的真指出歷史的意義
哪些行業最重視歷史
why必須符合必要條件
歷史的公用
第一,歷史能謂世人帶來一個精神上的境界,使人的生存時間延長,而神由於萬古之上
第二,啟迪思想,增加智慧
第三,資治是歷史最實際的一種功用
第四,人類進化與文明的樞紐
第五,為了促使世界走向和平
弊害
第一,為野心家所利用
第二,史學工作者故意強調愛國心
第三,史學工作者非故意發抒個人情感
防弊
防弊只能寄望 良史 不斷出現
良史 必須具備真、善、美三種特質
期望歷史對於人類發揮最大功用,莫過於世界史的撰寫了
人類起源ㄉ說法
1演化論
2創造論
3移民說
猿人露西的故事
失落的環節是
800萬年至400萬間
大裂谷
為猿演化成人的因素??

========== 期末考 ==========

中國文明起源說法的流變
1.一元論-炎黃子孫說
2.兩元論-夷夏東西說
3.一元論-龍山型成文化
4.多元文化互動說-六個核心文化交互影響型成中國文化
(1)眾多河流匯集處
(2)向陽山坡地
(3)中石器時代文化基礎
(4)農業革命
歷代政府對食鹽採「徵稅」、「專賣」二種方式獲得財源
宋代遇到邊疆糧草運輸困難,提出方法解決:
入中-商人運輸芻粟,以「要?」取鹽、緡錢、香藥、寶貨於京師或東南州軍,陜西則受
折中-
開中(明代鹽的制度)
行鹽疆界-->只能在湖南湖北賣(固定區域販賣)
銷區引岸-->只許某人專賣
冶鐵技術的改進:
1.鼓風爐的改進-特製皮囊(橐籥ㄊㄨㄛˊㄩㄝˋ)的出現
2.冶鐵爐的擴大
鐵造成的影響:
軍事(武器的改良、戰術的改變)、經濟、教育、文化、政治(兼併的出現)、思想、社會(民間找人才)
考試目的→選人才
人才的三項條件:品德、學識、才能
影響考試公平的因素:
作弊、閱卷、經書解釋、特種考生
考試制度:
1.察舉制度
科目:孝廉
郡守、王國相選才
優點:選才重品德、官多循吏
缺點:(1)累世公卿、門閥→經學家傳(2)假孝子、甲廉吏出現
2.九品中正制度
(州)大中正、(郡)小中正→本地人選才
缺點:上品無寒門、下品無世族
因漢末動亂,衣冠世族到處流散,人名流離失所,無法進行查舉制度
3.科舉制度
分科取士
優點:公正.公平.客觀
缺點:因問過度追求公平、公正
造成課本的標準化--------->
答案的規格化------------->僵化考生思考
相同點(察舉、九品)：1.以人選人2.品德-->學士---->才能
不同點(察舉、九品)：1.名稱2.外地-->本地人選才3.罰責不一
科舉：1.以考卷選才2.學士--->品德---->才能
察舉==>九品:環境變遷說
九品==>科舉:制度弊病說
余英時反對「高度平衡理論陷阱」的理由:
1.整個理論太簡單
2.人口、土地(數據)→謎
3.動機
關於中國歷史特質的一些看法:
1.重視家族
2.文化延續性高
3.無資本主義社會
4.商人的社會地位低
5.宗教的重要性不如西方
6.法律常落在社會需要之後
申論
對於大學多元入學的評價

【關鍵字：劉常山、文明史、一年級必修】